Pädagogische Qualität in der Kunstvermittlung

Quelles connaissances scientifiques existent sur la qualité pédagogique dans la médiation artistique ? Quelles conceptions de la qualité sont représentées dans la médiation pratique ? À quelles références théoriques la pratique fait-elle appel ? Et que peut-on en déduire pour le développement du discours sur la qualité pédagogique ? Ce livre s'attaque à ces questions. Il contient des analyses vidéographiques du travail de différents médiateurs artistiques, rend compte de l'état actuel de la recherche et en tire des conséquences pour le développement futur. Les auteur·e·s soulignent l'importance du discours sur la qualité pédagogique dans la médiation artistique et proposent, sur la base des connaissances acquises, des moyens de maintenir et de développer ce discours. Sans la science, la pratique n'est pas possible, tout comme la théorie bénéficie des expériences pratiques accumulées. C'est pourquoi les auteur·e·s se sont donné pour mission de révéler cette dépendance et cette connexion. Pour ce faire, le recueil inclut tous les points de vue pertinents. Ainsi, la combinaison des rapports pratiques des médiateurs artistiques et de l'approche scientifique, ainsi que la perspective des futurs théoricien·ne·s et praticien·ne·s, constitue un projet cohérent qui peut transformer à la fois la pratique et la théorie.