Miteinander

L'intégration est une exigence actuelle pour le développement scolaire. Cela ne se limite pas à l'intégration formelle des élèves qui étaient auparavant scolarisés dans des écoles spécialisées. Le travail présenté ici expose le projet de développement d'une école primaire qui se prépare à être en étroite proximité avec un centre de rééducation pour enfants gravement handicapés. Le point de départ est la question des processus préparatoires nécessaires pour établir une coopération pacifique à long terme entre les élèves handicapés et non handicapés. Le concept de ce projet annuel vise le développement personnel des enfants et des enseignants, ainsi que leurs capacités à rencontrer l'autre et à réduire les préjugés. Sur la base de la psychologie de la personnalité et de la recherche sur les attitudes, toutes les niveaux pertinents sont intégrés dans une approche systémique. Le succès durable du projet – les deux établissements collaborent étroitement et mutualisent leurs ressources, les enfants et les enseignants entretiennent de nombreux contacts de soutien – témoigne de l'approche décrite.