Mathematik kompetenzorientiert unterrichten

Les résultats de recherche, les études comparatives et l'établissement de normes éducatives ont entraîné un changement de perspective sur l'apprentissage des mathématiques à l'école. Les apprenants ne doivent plus seulement accumuler des connaissances et des compétences, mais acquérir des compétences. L'orientation vers les compétences représente, avec la gestion de l'hétérogénéité, l'un des grands défis auxquels de nombreux enseignants et futurs enseignants se sentent insuffisamment préparés. Comment les compétences liées aux processus peuvent-elles être concrètement encouragées ? Comment amener les apprenants à argumenter et à communiquer mathématiquement ? Quel rôle le modélisation joue-t-elle dans l'enseignement et quelles en sont les implications pour des situations d'enseignement concrètes ? Ce volume illustre, à travers de nombreux exemples pratiques éprouvés du secondaire, ce qui caractérise un enseignement des mathématiques orienté vers les compétences.