Lukas Barth

Katharina Bradler a étudié la littérature allemande moderne, la pédagogie musicale et la philosophie à Munich, ainsi que la pédagogie instrumentale avec une spécialisation en violon à Osnabrück. Elle a enseigné dans divers contextes dans les écoles de musique et les universités. L'un de ses axes de travail se concentre sur l'enseignement instrumental en groupe et en classe pour les instruments à cordes, sur lequel elle a obtenu son doctorat à l'Université des Arts de Berlin. Depuis 2016, elle était professeure de pédagogie musicale à l'Université technique de Brandebourg à Cottbus-Senftenberg. En 2020, elle a accepté un poste à l'École supérieure de musique Carl Maria von Weber à Dresde. Lars Oberhaus a étudié la musique et la philosophie à Detmold et Paderborn. Après son stage et son service dans l'enseignement, il a été professeur junior de musique et de sa didactique à la Haute École pédagogique de Weingarten. Depuis 2012, il est professeur de pédagogie musicale à l'Institut de musique de l'Université Carl von Ossietzky d'Oldenburg. Dr. Claire Moulin-Doos est chercheuse en didactique de l'éducation politique à l'Université de Kassel. Ses axes de recherche sont les droits de l'homme, les théories de la démocratie, les valeurs et l'éducation politique. Dr. Johannes Voit est professeur de pédagogie musicale et de médiation musicale à l'Université de Bielefeld. Auparavant, il a travaillé en tant que musicien, compositeur, médiateur musical (notamment pour la Philharmonie de Cologne) et professeur junior de médiation musicale à la Haute École pédagogique de Karlsruhe. Ses axes de recherche actuels portent sur des projets de médiation à l'interface des institutions culturelles et éducatives, ainsi que sur les processus de composition en groupe dans l'enseignement de la musique.