Lernen

Dans les années 40 et 50, l'étude de l'apprentissage animal était l'un des domaines les plus populaires et respectés de la psychologie. Les grandes théories du comportement de cette époque possédaient, comme nous pouvons le voir dans le travail de Clark L. Hull, une vitalité, une précision et une large portée. De plus, sur la base de ces théories, une technologie et une terminologie très utiles ont été développées, permettant la découverte et la détermination précise des principes d'apprentissage. Cependant, des modèles complexes comme ceux-ci ont progressivement disparu du domaine de la recherche sur l'apprentissage chez les animaux, car ils se sont finalement révélés inefficaces pour expliquer les innombrables formes d'apprentissage qui se sont avérées extrêmement vastes et complexes. La diminution de l'importance des grandes théories semblait pour beaucoup annoncer la mort même de la recherche sur l'apprentissage.