Konstruktion statt Instruktion

Les approches constructivistes révolutionnent depuis plus d'une décennie un nombre croissant de domaines scientifiques et de leurs applications. Afin d'examiner l'impact de ces nouvelles perspectives sur la théorie et la pratique de l'enseignement des langues étrangères, plus de 40 représentants de ce domaine se sont réunis en octobre 1999 lors du Congrès de Dortmund sur la didactique des langues étrangères dans un groupe de travail. Le volume contient douze contributions élaborées à cette occasion, qui donnent un aperçu de la diversité des sujets discutés, ainsi qu'une préface d'Ernst von Glasersfeld et une introduction au domaine de la théorie de la cognition et de la didactique des langues étrangères par l'éditeur.