Konfessionell kooperativer Religionsunterricht

Que signifie concrètement la coopération confessionnelle et à quoi ressemble un enseignement religieux coopératif ? Qui apporte la perspective catholique et protestante dans l'enseignement ? L'ensemble de l'enseignement doit-il se préoccuper uniquement des points communs et des différences entre les confessions ? Comment gérer le fait que la confessionnalité ne joue plus aucun rôle pour les élèves ? Comment introduire des questions et des thèmes qui intéressent vraiment les élèves ? Et de quoi faut-il tenir compte lors de la planification ? Cet ouvrage est la première didactique spécialisée sur l'enseignement religieux coopératif confessionnel qui aborde précisément ces questions. En partant des fondements théologiques de l'enseignement religieux et en passant par les lignes de discours actuelles de la pédagogie religieuse, cette didactique spécialisée développe des maximes pour la coopération confessionnelle. Le cœur du volume est constitué de dix concepts didactiques qui sont pensés en termes de coopération confessionnelle et développés dans la perspective de situations d'enseignement concrètes.