Kathrin Bock-Famulla

Comment la situation du personnel dans les crèches influence-t-elle l'action pédagogique et quelles en sont les conséquences pour les enfants et les professionnels de l'éducation ? Le récit central des acteurs pédagogiques concernant la situation du personnel est qu'ils perçoivent leur action comme un équilibre délicat entre leurs propres exigences professionnelles et les ressources disponibles (personnel, temps et espace). Les niveaux de stress sont hétérogènes : les crèches connaissent des degrés et des formes variés de pénurie de personnel. Il est clair que la situation tendue du personnel met en péril ou mine la professionnalité dans toutes les crèches, certaines structures tombant dans une spirale négative. Les processus de développement organisationnel sont également limités par des ressources rares, ce qui complique la gestion de cet équilibre et la mobilisation de ressources de soutien telles que l'énergie émotionnelle. Il est discuté dans quelle mesure on peut parler d'une professionnalité précaire dans ce contexte.