Islamunterricht im Diskurs

Depuis plus d'une décennie, l'enseignement de l'islam dans les écoles publiques se déroule sous différentes variantes et modèles. Cette pratique a été accompagnée par l'établissement de la théologie islamique dans plusieurs universités et écoles supérieures de formation pédagogique. Ces deux processus ont favorisé une dynamique de développement remarquable en matière d'éducation religieuse, qui a notamment conduit à la formation d'une offre éducative islamique dans les écoles publiques. Il convient de souligner en particulier les travaux en didactique religieuse qui ont émergé ces dernières années, mais qui, pour diverses raisons, n'ont pas encore trouvé leur place dans le discours scientifique sur les théories et modèles didactiques dans le contexte islamique. C'est sur ce vide que s'appuie cet ouvrage. Il présente et discute de manière critique des approches tant en éducation religieuse qu'en didactique religieuse pour l'enseignement de la religion islamique. La publication vise principalement à renforcer le profil de la pédagogie religieuse et de la didactique spécialisée de l'islam dans un contexte européen et fournit des impulsions pour l'enseignement et la recherche. Pour les étudiants et les enseignants, elle offre des indications concrètes et des suggestions pour la réflexion et la conception de la pratique d'enseignement de l'islam. Une œuvre d'une grande pertinence pour la science et la pratique.