Inklusive Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit und sonderpdagogischer Frderbedarf

Le présent travail interdisciplinaire associe la perspective spécialisée de l'allemand comme deuxième langue (dans le domaine du plurilinguisme) à la recherche sur l'hétérogénéité et l'inclusion dans les sciences de l'éducation et de la formation dans l'interface commune d'une formation linguistique inclusive. En plus de l'élaboration théorique, le travail prend en considération la compétence d'action des futurs enseignants du secondaire inférieur et se concentre sur les orientations habituelles et directrices de l'action dans les domaines de l'éducation linguistique, du plurilinguisme lié à la migration et de l'inclusion.