Individuelles und gemeinsames schulisches Lernen

" Hétérogénéité - diversité - inclusion " : peu d'autres termes sont actuellement autant au centre des discours politiques, scientifiques et pédagogiques actuels sur l'éducation. La grande hétérogénéité des groupes d'apprentissage rend nécessaire la recherche d'un équilibre entre le commun et l'individuel dans la classe. Ce volume explore la question des perspectives que la "Jeune Science" ouvre sur l'apprentissage en commun, en tenant compte des besoins d'apprentissage individuels. Des questions théoriques sont discutées et le développement, la mise en œuvre et l'évaluation de modèles de pratique concrets sont présentés afin de soutenir le développement de concepts durables dans le traitement de l'hétérogénéité.