Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklu

Les établissements de garde d'enfants sont actuellement confrontés à la tâche de trouver une approche pour gérer les normes et les distinctions dans le contexte de l'inclusion. L'auteure explore ce champ de tension dans l'action pédagogique précoce et inclusive pour le soutien individuel des enfants avec et sans ce qu'on appelle un handicap dans les établissements de garde d'enfants. Elle plaide en faveur d'une pédagogie de la petite enfance résolument inclusive, offre un aperçu des conceptions juridiques, théoriques et programmatiques de l'éducation, et reconstruit les orientations des professionnels de l'éducation précoce face à ce défi.