Häsel-Weide:Inklusion verstehen

L'ancrage de l'inclusion en tant que thème transversal des programmes de formation des enseignants appelle à une compréhension interdisciplinaire de la conception d'un enseignement inclusif. Le groupe de recherche de l'Université de Paderborn choisit comme point de départ méthodologique des vignettes, qui sont des études de cas condensées issues de la pratique pédagogique, pouvant être lues et discutées ensemble sous différents angles théoriques interdisciplinaire. Dans la lignée des travaux théoriques pratiques, le livre "Pratiques dans l'enseignement disciplinaire inclusif" réfléchira à la tension entre les présupposés normatifs (spécialisés) pédagogiques et (didactiques), afin de développer une action responsable à partir de cette réflexion. Les ensembles de vignettes invitent ainsi à un échange discursif, à des contrastes ou à la 'capture' d'expériences pédagogiques vécues dans le cheminement vers la compréhension de l'inclusion en théorie et en pratique.