Grenzen und Möglichkeiten der Musik im Grundschulunterricht

Cette recherche est née du désir d'examiner la configuration de la pratique pédagogique des enseignants des premières années à l'école primaire en lien avec la loi 11.769/2008, qui introduit la musique comme contenu obligatoire dans les écoles de l'éducation de base. Des procédures ont été adoptées pour identifier la présence de la musique à l'école et pour saisir les possibilités ainsi que les limites de cet enseignement dans les premières années, ainsi que les actions réelles du département municipal de l'éducation concernant le processus de mise en œuvre de la loi 11.769/08. Comme cadre méthodologique, une enquête à la fois quantitative et qualitative a été choisie, impliquant quatorze enseignants travaillant effectivement dans deux établissements d'enseignement du réseau municipal, ainsi que cent trente-deux élèves régulièrement inscrits dans ces écoles. Pour la collecte des données, un entretien semi-structuré a été utilisé afin de recueillir la signification, l'interprétation et les conceptions que ces personnes attribuent au sujet proposé, ainsi que des consultations bibliographiques et des lectures spécifiques sur les bases légales régissant l'éducation de base au Brésil et sur les politiques publiques concernant l'intégration de la musique à l'école.