Gestion de la classe

La gestion de classe aborde certaines des questions les plus importantes auxquelles chaque enseignant est confronté dans la pratique. Comment concevoir les situations d'entrée et de début de cours ? Quelles règles de communication et de comportement se sont révélées efficaces en classe, comment introduire de telles règles et comment les appliquer ? Comment favoriser les compétences des apprenants et concevoir des évaluations qui soient à la fois significatives et équitables ? Comment apporter de la structure dans l'enseignement afin que les apprenants soient soutenus en fonction de leur potentiel ? Dans leurs explications, les auteurs s'appuient sur trois principes centraux : le calme ou la sérénité est la capacité à garder son sang-froid même dans des situations difficiles. La structure fait référence à l'organisation de l'enseignement, depuis la leçon individuelle jusqu'à la journée scolaire, en passant par la planification semestrielle et annuelle. La joie est une réaction émotionnelle aux souvenirs positifs et aux rencontres agréables avec les apprenants, mais aussi avec les collègues. De telles émotions se transmettent aux apprenants et contribuent à les motiver à s'engager avec le contenu des cours.