Führung im strategischen Management von EMS-Direktoren in Gto

En général, cette thèse développe une recherche cohérente, descriptive, transversale et non expérimentale (non probabiliste). L'objectif est d'analyser la perception des enseignants sur le leadership et la gestion scolaire par les directeurs des lycées et des écoles de baccalauréat dans le nord-ouest de Guanajuato. Une dichotomie qui découle des résultats concerne sans aucun doute la vision formulée par les écoles, où les élèves sont au centre, et l'identification des besoins qu'ils nécessitent, ces deux points ayant respectivement les moyennes les plus élevées de 3,90 et 3,92. En pratique, cela se présente comme suit : l'apprentissage des élèves n'est pas une priorité (3,45), les enseignants ne réfléchissent pas au retour d'information des directeurs ou celui-ci n'existe pas (2,80), les directeurs donnent parfois des conseils aux enseignants (3,01), les résultats sont rarement utilisés pour évaluer les objectifs pédagogiques (3,12) et enfin, les enseignants sont parfois accompagnés dans leur plan (2,80).