Formation des intervenants - permettre l'acquisition de compétences

Un enseignement orienté vers l'action, qui vit par l'acquisition de compétences, permet aux élèves et aux stagiaires de développer des capacités et des compétences pour résoudre des problèmes - non pas expliquées frontalement par les formateurs, mais pratiquées et abordées directement sur l'appareil, le véhicule, le "patient" et à travers des situations d'apprentissage réalistes. Car l'expérience d'apprentissage est semblable à l'expérience opérationnelle : y avoir simplement assisté ne constitue pas une expérience. L'acquisition de compétences est au cœur de la formation des intervenants des pompiers, des services de secours, des organisations d'aide et de protection civile, que l'auteur souhaite mettre en avant. Il présente des méthodes pour un enseignement actif et donne des conseils pour améliorer le comportement des enseignants, notamment la règle la plus importante pour les formateurs : "Tais-toi, autant que possible !" Le 16e volume de la série SEGmente montre aux formateurs comment, avec quelques ajustements, ils peuvent permettre l'acquisition de compétences chez les apprenants. Les méthodes et pratiques faciles à mettre en œuvre sont liées au modèle AVIVA© pour la planification et la structuration de l'enseignement. L'auteur plaide en faveur d'un enseignement pratique, montre comment la théorie peut également être plus pratique, et décrit les bénéfices des situations d'apprentissage. Il illustre cela par de nombreux exemples et donne des conseils pour la conception des cours. Le livre s'adresse principalement aux enseignants bénévoles qui ne sont pas spécialement formés pédagogiquement, mais qui sont des intervenants formés sur le plan didactique et méthodologique.