Lehrer:innenbildung für Inklusion

L'acquisition de compétences en matière d'inclusion est considérée comme une exigence centrale et une tâche (transversale) de tous les programmes de formation des enseignants. Dans le paysage universitaire, il existe une grande variété de modèles et de concepts curriculaires et de didactique de l'enseignement supérieur relatifs à l'inclusion. L'ouvrage de l'éditeur reflète les développements actuels de la didactique de l'enseignement supérieur, esquisse des curriculums, des outils, des instruments, des méthodes, des matériaux ainsi que des concepts de séminaires, des formats numériques d'enseignement et d'apprentissage et des approches de recherche, tels qu'ils ont été présentés et discutés lors de la conférence "Lehrer:innenbildung für Inklusion - Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven" (Formation des enseignants pour l'inclusion - Concepts et perspectives de la didactique de l'enseignement supérieur) en 2022 à Heidelberg.