Fachunterrichtsgeschichten

Les contributions de ce recueil examinent, d'un point de vue praxéologique, la dynamique historique entourant la création, l'organisation et la transformation des matières scolaires. L'accent est donc mis principalement sur les matérialités de l'enseignement, telles que les supports pédagogiques, les médias d'enseignement et le mode de gestion des connaissances - des pratiques de connaissance qui caractérisent la spécialisation des matières scolaires. Les processus de débat autour des matières et de leurs contenus suscitent un intérêt particulier, tout comme les cas de matières qui ne peuvent être attribuées à des disciplines universitaires spécifiques, mais qui sont néanmoins d'une importance particulière pour le développement des savoirs scolaires. Sont également abordés des exemples de l'émergence de nouvelles matières ou de la stagnation de domaines de connaissance en tant que principes d'enseignement en dessous du niveau d'une matière scolaire.