Entwicklungsbedingte Dyspraxie ein Phänomen in der Grundschule

Ce livre traite du phénomène de la dyspraxie liée au développement à l'école primaire et de la manière dont les enseignants le reconnaissent. Les enfants atteints de dyspraxie développementale se distinguent par une planification réduite de leurs mouvements et de leurs actions. L'examen des fondements théoriques tels que la perception, les systèmes de perception et le processus neurologique de traitement de la perception, ainsi que la définition de la dyspraxie développementale constituent la base de l'élaboration d'options de soutien ciblées. La deuxième partie du livre décrit la situation émotionnelle et le quotidien difficile des enfants atteints de dyspraxie développementale. Des possibilités concrètes de soutien et d'assistance sont présentées. En outre, un aperçu est donné sur la clarification ou la réalisation du diagnostic par une coopération multiprofessionnelle.