Effizienz in der Wortschatzvermittlung

Une des conditions les plus importantes pour pouvoir utiliser une langue étrangère dans la pratique est de maîtriser un vocabulaire aussi vaste que possible. Bien que la recherche en langues étrangères se soit intensifiée sur ce sujet depuis un certain temps, elle n'a pas encore pu fournir de recommandations pédagogiques clairement établies qui garantissent un apprentissage réussi du vocabulaire, en particulier dans des groupes d'apprentissage plus grands et hétérogènes. Dans ce contexte, Neda Teymoortash présente une étude approfondie qu'elle a réalisée sur l'enseignement du vocabulaire dans les cours de langues étrangères à l'Université Philipps de Marbourg. L'objectif était de déterminer l'efficacité des trois concepts d'enseignement : la suggestopédie, la méthode bilingue communicative et la réponse physique totale, et de voir lequel d'entre eux obtient les meilleurs résultats en termes d'apprentissage et de mémorisation du vocabulaire étranger. L'auteure met au centre de ses réflexions les résultats de cette étude et les conséquences qui en découlent pour l'enseignement des langues étrangères et la recherche en didactique des langues.