Digitale Lerntechnologien

Les technologies éducatives numériques (EdTech) suscitent de grandes attentes et font partie de diverses promesses en matière d'individualisation, de décharge ou d'apprentissage autodirigé. Mais que se cache-t-il vraiment derrière ces technologies et quelles en sont les conséquences pour la pédagogie ? À partir de l'objectif d'une conception réfléchie de la numérisation scolaire, cet ouvrage collectif réunit pour la première fois des recherches et des approches pratiques d'Allemagne qui remettent en question de manière critique les promesses typiques de l'EdTech. Au lieu d'une euphorie ou d'un rejet généralisé, les contributions de ce volume plaident pour une image nuancée et offrent ainsi de l'inspiration à tous ceux qui recherchent des approches concrètes pour une utilisation consciente de l'EdTech.