Das »normale« Kind

Depuis les débuts de l'éducation des enfants, il s'agit de produire l'enfant "normal", adapté, beau et utile. En tant qu'assistante de l'économie, de la médecine et de la psychologie, la pédagogie a contribué, au moins depuis le XVIIIe siècle, à rendre l'enfant utile à des fins sociales et économiques - en utilisant le contrôle, la régulation et les humiliations, au détriment de son autonomie ainsi que de son action créative et autonome. Ce livre propose un nouveau regard sur l'histoire de la pédagogie noire, en montrant comment l'enfant est devenu, au cours de son développement, une marchandise standardisée. L'auteure met en lumière des facettes jusqu'alors taboues de l'enfance et montre comment la pédagogie noire s'est historiquement et actuellement répandue et solidifiée dans les institutions éducatives telles que les jardins d'enfants, les écoles et d'autres institutions éducatives, ainsi que dans les pratiques culturelles, avec une intention éducative.