Cognition, Metacognition, and Culture in STEM Education

Le livre "Cognition, Métacognition et Culture dans l'Éducation STEM" explore l'interface entre la cognition, la métacognition et la culture dans le contexte de l'apprentissage et de l'enseignement dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM). Il offre une analyse approfondie des fondements théoriques et des résultats de recherche actuels, montrant comment différentes formes d'orientation cognitive et métacognitive peuvent favoriser l'apprentissage et la pensée dans les salles de classe STEM, de l'école primaire à l'université, dans diverses cultures et pays. Le développement rapide de la recherche dans le domaine de l'éducation STEM a suscité l'intérêt des chercheurs et des éducateurs, ce qui se reflète dans une collection mise à jour d'études sur les thèmes de la cognition, de la métacognition et de la culture dans les quatre domaines STEM. La structure unique du livre, qui utilise une organisation matricielle, permet une définition claire des concepts clés et favorise une meilleure compréhension des relations complexes dans l'éducation STEM.