Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule

Dans le présent livre, Stephanie Gerloff se consacre à la justification écrite dans l'enseignement de la géométrie à l'école primaire. Partant d'une analyse théorique approfondie des conceptions existantes sur la justification et l'argumentation, la justification est examinée en tant qu'exigence et compétence dans deux parties empiriques. La première partie empirique aborde la justification dans les problèmes de géométrie et montre, à l'aide d'une analyse de manuels scolaires, les nombreuses possibilités d'énoncés de tâches implicites et explicites pour justifier. La deuxième partie empirique se penche sur la compétence des élèves de troisième et quatrième année de l'école primaire en matière de justification. Les résultats obtenus permettent à la fois une différenciation qualitative de la compétence en justification à l'aide d'un modèle de niveaux développé et une évaluation quantitative du potentiel de justification des enfants d'école primaire.