Ausserschulischer Lernort Zoo: Das Potenzial zoologischer Gärten für den Erdkundeunterricht

L'apprentissage extrascolaire en tant que composante d'un enseignement orienté vers l'action est depuis longtemps un élément important de la discussion sur la didactique de la géographie. Le zoo de Neuwied est le plus grand jardin zoologique de Rhénanie-Palatinat, visité chaque année par un grand nombre de classes des environs dans le cadre de journées de randonnée ou de cours de biologie. Mais est-il possible d'organiser des cours de géographie dans un zoo ? Quels sont les contenus et les objectifs de l'enseignement de la géographie qui peuvent être traités de manière judicieuse dans un jardin zoologique et comment des séquences d'enseignement concrètes peuvent-elles être organisées dans un zoo ? Dans le cadre de ce travail, l'auteur veut montrer le potentiel d'une visite au zoo en ce qui concerne les unités d'enseignement de la géographie à mettre en œuvre et développer des exemples concrets de cours pour le zoo de Neuwied. Dans le chapitre 2, nous commençons par une description détaillée de l'apprentissage scolaire et de sa place dans la didactique de la géographie. La section 3 met en lumière les tâches et le développement historique des jardins zoologiques et de la zoo-pédagogie. Une présentation détaillée du zoo de Neuwied et une analyse des possibilités d'enseignement dans le cadre des programmes actuels de géographie sont également présentées. Enfin, le chapitre 4 décrit le développement de deux unités possibles pour l'enseignement de la géographie au zoo de Neuwied. La section 5 présente les tendances possibles pour l'intégration future des visites au zoo dans les cours de géographie, compte tenu du paysage éducatif en constante évolution et du rôle changeant des jardins zoologiques.