Aufklärung, Bildung, 'Histotainment'?

Le recueil présente les contributions de la conférence éponyme qui a eu lieu en mars 2007, où des chercheurs et des praticiens des domaines de la didactique de l'histoire, de l'éducation politique et de la recherche historique contemporaine se sont réunis pour un dialogue interdisciplinaire. Que peuvent apporter ces domaines de travail au début du XXIe siècle en ce qui concerne une conscience historique et politique durable dans notre société ? En ce qui concerne la problématique de l'apprentissage des thèmes contemporains, des positions académiques actuelles sont définies, des explorations empiriques sont discutées et des approches issues de champs pratiques pertinents sont présentées. L'accent est mis à la fois sur les jeunes en tant que sujets d'apprentissage dans les écoles, les centres de rencontre pour jeunes et les musées, ainsi que sur les effets éducatifs considérables des offres médiatiques de masse dans la société.