Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung

Où en est la recherche sur l'enseignement en Allemagne aujourd'hui ? Martin Rothland compare systématiquement la recherche quantitative et la recherche qualitative-reconstructive sur l'enseignement, ainsi que les approches de la didactique générale. En se basant sur cinq caractéristiques distinctives, il contraste les trois traditions de recherche, identifie les différences et met en lumière les contributions spécifiques ainsi que les angles morts de chaque approche. Il devient ainsi évident que des aperçus scientifiquement fondés sur la question de l'enseignement ne peuvent être obtenus qu'à la lumière des différentes perspectives de recherche.