Akzeptanz vollzeitschulischer Berufsabschlüsse auf dem Arbeitsmarkt

L'importance des écoles professionnelles à temps plein est étroitement liée à la pénurie de places d'apprentissage dans le système dual. En raison des problèmes de transition évidents vers le système d'emploi, ces offres de formation professionnelle ne peuvent contribuer que de manière limitée à alléger le marché des places d'apprentissage. La politique éducative s'appuie sur les résultats de la recherche en formation professionnelle concernant les causes des problèmes de transition pour développer des stratégies de solutions. Dans ce contexte, l'auteur fonde son analyse des problèmes et des causes sur des théories et des résultats de recherche de diverses sous-disciplines des sciences sociales. Pour garantir une connexion logique interne de ces approches explicatives spécifiques, la théorie générale des systèmes est utilisée comme méthode synthétisante. Les exposés sont ensuite concrétisés par un exemple empirique à la suite des réflexions théoriques et conceptuelles. Le livre s'adresse d'une part à tous les acteurs du système de formation professionnelle allemand et d'autre part aux chercheurs en sciences sociales qui contribuent à la recherche en formation professionnelle.