Ablösung vom zählenden Rechnen

Pour les enfants ayant des difficultés en calcul, la transition vers un calcul non basé sur le comptage représente une étape décisive pour un apprentissage réussi des mathématiques. Les auteurs présentent d'abord le développement et l'importance du comptage comme accès aux mathématiques. En plus des aspects essentiels de cette transition, ils expliquent la conception d'un soutien intégré dans l'enseignement. Le cœur de ce manuel pratique est constitué de 20 unités de soutien qui peuvent être mises en œuvre tout au long de la première année et/ou au début de la deuxième année scolaire, soit en accompagnement du cours, soit de manière intensive avec toute la classe. Elles permettent un haut degré de différenciation et sont conçues de manière à ce que les enfants qui comptent puissent acquérir des connaissances fondamentales, tandis que d'autres enfants approfondissent simultanément leur compréhension des structures mathématiques. Le soutien est mis en œuvre dans des environnements coopératifs (travail en binôme), afin que les enfants n'apprennent pas isolément, mais communiquent entre eux sur des concepts mathématiques et développent de nouvelles perspectives. En lien avec les unités de soutien, vous recevrez des guides pédagogiques, des matériaux de travail et des connaissances didactiques. Grâce à des documents sélectionnés d'enfants et à des épisodes de soutien, vous bénéficierez également d'invitations approfondies à la réflexion et à la planification des unités de soutien. Inclus : un matériel de téléchargement complet au format de fiches.