Verloren in der Schule

Les travaux d'intérêt général, les heures de retenue et les avertissements sont les stratégies habituelles pour discipliner les enfants et les adolescents difficiles dans nos écoles, mais elles présentent un défaut majeur : elles ne fonctionnent que de manière limitée, voire pas du tout. En s'appuyant sur les découvertes des neurosciences, Ross W. Greene développe une nouvelle approche pour aider les parents et les enseignants à mieux gérer les enfants en difficulté. À travers de nombreux exemples du milieu scolaire et une histoire de continuation exemplaire, l'auteur explique les principes de sa méthode – fondée sur des bases théoriques tout en étant divertissante et illustrative.