Vergleichen, Messen, Schätzen – Grössen im Mathematikunterricht

Construire des représentations de grandeur

Combien pèse 200 grammes ? Qui a la plus grande chambre d'enfant ? Puis-je sauter aussi loin qu'un puce ? Et combien de temps dure un instant ? Pour que les enfants puissent répondre à de telles questions, ils ont besoin de représentations de grandeur. Les normes éducatives en mathématiques en font un objectif de l'enseignement des mathématiques à l'école primaire. Mais qu'entend-on par « représentations de grandeur » ? Et comment un enseignant peut-il aider les enfants à les développer et à les enrichir ?

Ce manuel pratique aborde les domaines de grandeur tels que « longueurs », « argent », « surfaces », « volumes », « temps » et « poids ». Au centre se trouvent les activités clés liées à la manipulation des grandeurs : comparer, mesurer et estimer. Pour construire des représentations de grandeur, il est essentiel de s'engager dans ces activités ainsi que d'interagir avec des connaissances et des représentations de base. Les auteures expliquent pour chaque domaine de grandeur :

• Quelles sont les particularités de ce domaine ?
• Quelles connaissances préalables les enfants ont-ils à différents niveaux scolaires ?
• Quelles tâches diagnostiques les enseignants peuvent-ils utiliser pour évaluer le niveau d'apprentissage dans leur classe ?
• Comment l'enseignement peut-il être organisé pour que les enfants construisent des représentations de grandeur ?

Dans des modules d'enseignement détaillés, les lecteurs trouveront des suggestions pratiques sur la façon dont les enfants peuvent développer des représentations de grandeur solides par la comparaison, la mesure et l'estimation.

Ce livre s'adresse aux enseignants de mathématiques dans les écoles primaires, aux étudiants, aux stagiaires ainsi qu'aux personnes travaillant dans la formation des enseignants.