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Allemand, Couverture cartonnée, Joëlle Tourlonias, Sabine Bohlmann
Moniteur de la lecture à voix haute 2026 : la lecture à voix haute devient plus populaire auprès des parents
30/10/2026
Traduction : traduction automatique
La lecture à voix haute est tendance : ce sont surtout les parents d'enfants d'un, deux et huit ans qui lisent nettement plus. C'est ce que montre le moniteur allemand de la lecture à voix haute 2026. Un quart des enfants continue cependant de manquer de cette expérience.
Depuis 2022, le moniteur de lecture à voix haute allemand indique la même tendance : la part des parents qui font régulièrement la lecture à leurs enfants augmente. Pour l'enquête 2026, 76,4 % des parents interrogés ont déclaré faire la lecture à leurs enfants âgés de un à huit ans au moins plusieurs fois par semaine. En 2024, ce chiffre était de 67,7 %, soit une augmentation de 8,7 points de pourcentage. Inversement, la part de ceux qui font la lecture moins d'une fois par semaine diminue, passant de 32,3 à 23,6 %. La lecture n'est jamais pratiquée dans 12,4 % des familles ; en 2024, ce taux était de 18,4 %.
Le développement de la petite enfance est pourtant particulièrement déterminant et pose de nombreuses bases pour le langage, la personnalité et l'apprentissage ultérieur de la lecture. Le fait que davantage de parents fassent à nouveau la lecture, surtout aux tout-petits, est un signal encourageant dans la crise actuelle de la lecture.
Le groupe des plus jeunes est celui qui a le plus évolué, ainsi que, de manière quelque peu surprenante, celui des enfants de huit ans. Chez les enfants d'un an, la part des parents faisant régulièrement la lecture est passée de 59 à 75 %, et de 78 à 93 % chez les enfants de deux ans. Chez les enfants de huit ans, un âge où la lecture à voix haute s'essouffle généralement, le chiffre est passé de 35 à 55 %.
La routine de lecture favorise les échanges avec les enfants
41 % des parents ayant une expérience régulière de la lecture à voix haute utilisent souvent ce moment pour discuter avec leurs enfants. Chez les parents sans cette routine, ce chiffre est de 20 %. Parallèlement, de nombreuses familles ont recours à des alternatives : les livres audio et les histoires sonores arrivent en tête avec 62 %, devant les jeux partagés (42,1 %) et les moments de jeu et de chahut (29,6 %).
En faisant la lecture, les parents peuvent encourager leurs enfants à parler et ainsi renforcer, tout naturellement, leur vocabulaire et leur compréhension du langage. Aucune enceinte musicale ni aucun livre audio ne peut remplacer cela.
Le chercheur en éducation conforte ainsi la position de la Stiftung Lesen, selon laquelle la lecture à voix haute ne doit en aucun cas être un moment de silence pour les enfants. C'est un moment pour découvrir des histoires ensemble, apprendre et s'amuser. Le temps de lecture renforce également le lien entre les parents et les enfants.
La lecture à voix haute a besoin de modèles
Cette tendance positive masque une différence qui traverse toute la crise de la lecture. 80 % des parents ayant un niveau d'éducation formellement plus élevé font régulièrement la lecture, contre 70 % chez les parents ayant un niveau d'éducation formellement plus faible. Il est frappant de constater où se situe ce fossé : surtout chez les parents sans antécédents migratoires. Chez les parents issus de l'immigration, le milieu éducatif a un impact moins marqué, même si c'est là que les parents ayant un niveau d'éducation formellement plus faible constituent le groupe le plus important de ceux qui ne font jamais la lecture.
Nous savons, grâce aux enquêtes précédentes, que les propres expériences de lecture à voix haute peuvent justement combler ce fossé éducatif.
La lecture à voix haute doit continuer à s'ancrer
Pour la Stiftung Lesen, les chiffres montrent que le travail des dernières années porte ses fruits – et qu'il ne faut pas relâcher les efforts.
Les résultats sont motivants, mais nous ne devons pas oublier que près d'un quart des enfants manquent encore d'expériences de lecture à voix haute essentielles. De plus, chaque jour, de nouveaux parents doivent apprendre à quel point la lecture à voix haute est importante pour le développement de leur enfant. Cela signifie que ce n'est pas parce que la tendance est bonne que notre mission est terminée.
Les trois initiateurs de l'étude – la Deutsche Bahn Stiftung, la Stiftung Lesen et « Die Zeit » – appellent à continuer de transmettre le plaisir de la lecture à voix haute. Offrir des livres pourrait y contribuer, soutiennent-ils, car dans les familles où l'on fait rarement la lecture, le matériel manque souvent tout simplement. Le besoin en supports de lecture est également important dans les écoles et les crèches.
Voici trois suggestions concrètes de mon collègue de la rédaction Patrick Vogt, lui-même un lecteur passionné :
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Allemand, Couverture rigide, Angelica Carriage, Astrid Lindgren, Katrin Angel King
Photo d’en-tête : Pexels
Carmen Baumann
Senior Editor
Carmen.Baumann@digitecgalaxus.chPassionnée de lecture au rire contagieux.
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