The impact of EFL texts on Iranian EFL learners'reading comprehension

Das Buch "The Impact of EFL Texts on Iranian EFL Learners' Reading Comprehension" bietet eine umfassende Analyse der Lesekompetenz von Lernenden im Bereich Englisch als Fremdsprache (EFL). Es richtet sich an Lehrkräfte und Fachleute, die sich mit der Lesefähigkeit von EFL-Lernenden in Iran beschäftigen. Durch die Anwendung von Blooms kognitiver Taxonomie wird ein Modell zur Bewertung des Leseverständnisses vorgestellt, das die Leistung der Lernenden in Bezug auf die Schwierigkeitsgrade der Texte erfasst. Die sechs Ebenen von Blooms kognitiver Domäne – Wissen, Verständnis, Anwendung, Analyse, Synthese und Bewertung – werden genutzt, um die kognitiven Fähigkeiten der Lernenden von einfachen zu komplexen Aufgaben zu strukturieren. Dieses Buch ist eine wertvolle Ressource für die Entwicklung effektiver Lehrmethoden und die Verbesserung der Lesekompetenz von EFL-Lernenden.