Studien zur Eigenlogik moderner Erziehung und ihre Vernachlässigung in Bildungsforschung und Bi

Dieser Band präsentiert Studien zur inneren Logik der modernen Bildung und zeigt, dass die Qualität und Effektivität von Bildung und Unterricht davon abhängen, grundlegende Formen pädagogischen Handelns zu stärken und zu kultivieren. Er deckt die Gründe für das Scheitern von Versuchen auf, die Entwicklung der Fähigkeiten von Schülern durch Reformen zu fördern, die die innere Logik der Bildung verletzt und deren Effektivität untergraben haben. Darüber hinaus entwickelt er Vorschläge für eine verbesserte Koordination zwischen Erziehung, Bildung und Kompetenz, die wichtig sind, um die aktuelle Krise im Bildungssystem zu überwinden.