Learning Stories

Margaret Carrs wegweisendes Werk über Lernberichte wurde 2001 von SAGE veröffentlicht und hat seitdem eine grosse internationale Anhängerschaft gewonnen. In diesem neuen Buch skizzieren die Autoren die Philosophie hinter Lernberichten und stützen sich auf die neuesten Erkenntnisse aus den Forschungsprojekten, die sie mit Lehrern zu Lernneigungen und Lernkraft geleitet haben, um zu argumentieren, dass Lernberichte Lernidentitäten in der frühkindlichen Bildung und in Schulen konstruieren können. Durch die Verbindung zwischen soziokulturellen Ansätzen zur Pädagogik und Bewertung sowie narrativer Forschung kontextualisiert dieses Buch Lernberichte als einen philosophischen Ansatz zur Bildung, zum Lernen und zur Pädagogik.