Präferenzen des korrigierenden Feedbacks von ESL-Studenten

Das Studium des korrigierenden Feedbacks im ESL hat in den vergangenen Jahrzehnten viel Aufmerksamkeit auf sich gezogen. Verschiedene Aspekte der Fehlerkorrektur wurden untersucht und durch Beobachtungen, Umfragen und Interviews analysiert. Aufgrund der Informationslücke im Königreich Saudi-Arabien sind die Präferenzen der Schüler für korrektives Feedback im Erwerbsprozess der Zielsprache notwendig geworden. Dieser Versuch spiegelt die theoretischen Ansätze der Präferenzen für korrektives Feedback eines Querschnitts von Studenten in Jeddah, KSA, bei schriftlichen und mündlichen Fehlern wider. Ich hoffe, dass diese Arbeit einen Beitrag zu den laufenden Bemühungen leisten wird, die Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Schülern in ESL-Klassenräumen auf der ganzen Welt zu verbessern.