Cognition, Metacognition, and Culture in STEM Education

Das Buch "Cognition, Metacognition, and Culture in STEM Education" untersucht die Schnittstelle zwischen Kognition, Metakognition und Kultur im Kontext des Lernens und Lehrens in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM). Es bietet eine umfassende Analyse der theoretischen Grundlagen und aktuellen Forschungsergebnisse, die aufzeigen, wie verschiedene Formen der kognitiven und metakognitiven Anleitung das Lernen und Denken in STEM-Klassenräumen von der Grundschule bis zur Universität in unterschiedlichen Kulturen und Ländern fördern können. Die rasante Entwicklung der Forschung im Bereich STEM-Bildung hat das Interesse von Wissenschaftlern und Pädagogen geweckt, was sich in einer aktualisierten Sammlung von Studien zu den Themen Kognition, Metakognition und Kultur in den vier STEM-Domänen widerspiegelt. Die einzigartige Struktur des Buches, die eine Matrix-Organisation verwendet, ermöglicht eine klare Definition der Schlüsselkonzepte und fördert ein besseres Verständnis der komplexen Zusammenhänge in der STEM-Bildung.