Care-Based Methodologies

Care-basierte Methoden stellen die Beziehungen zwischen Forschern und jugendlichen Teilnehmern in schulbasierten Forschungsprojekten neu dar. Das Buch hebt die Bedeutung von Care-basierten Methoden für qualitative und ethnografische Forschung in Schulen hervor, insbesondere wenn die Teilnehmer Jugendliche aus nicht-dominanten Gemeinschaften sind. Während Forscher versuchen, die gelebten Erfahrungen von Jugendlichen zu verstehen und in die täglichen Rhythmen ihres Lebens einzutauchen, ist es selten, dass sie eine Ausbildung erhalten, wie sie mit den komplexen zwischenmenschlichen Dynamiken und Beziehungen umgehen können, die während langfristiger Schulforschung entstehen.

Wie können Forscher sicherstellen, dass sie sich um das Wohlbefinden der Jugendlichen kümmern und nicht nur um die Geschichten und Daten, die sie von ihnen sammeln? Wie navigieren Forscher durch die verschiedenen Rollen, die sie im Leben der Jugendlichen während und über eine Studie hinaus einnehmen, mit Sorgfalt? Was passiert, wenn Wissenschaftler die traditionellen Machtverhältnisse in den Beziehungen zwischen Forschern und Teilnehmern in Frage stellen, um an der Seite der Jugendlichen in ihrer Forschung zu gehen?

Dieses Buch veranschaulicht die Möglichkeiten, rigorose und verantwortungsvolle Forschung durchzuführen, die gleichzeitig unser Verständnis des Lebens von Jugendlichen verbessert, sich um ihr Wohlbefinden kümmert und darauf hinarbeitet, die Systeme abzubauen, die sie unterdrücken. Die Herausgeber bieten ein einleitendes Kapitel, das erklärt, wie Forscher Care-basierte Methoden mit Jugendlichen praktizieren können, indem sie Transparenz, Reflexivität, Gegenseitigkeit, Neugier, Zustimmung und Selbstfürsorge in den Mittelpunkt stellen. Die folgenden Kapitel basieren auf einer Vielzahl von qualitativen und ethnografischen Studien, um zu verdeutlichen, wie Care den Forschungsprozess vermittelt und informiert, und bieten konkrete Anleitungen zur Anwendung von Care-basierten Methoden in schulbasierten Studien mit Jugendlichen.