Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern

Die Studie "Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern" bietet eine umfassende Analyse der Schreibfähigkeiten von Schülerinnen und Schülern der fünften Klasse, insbesondere im Hinblick auf persuasive Briefe. Diese soziolinguistisch orientierte Untersuchung basiert auf umfangreichen Daten des Projekts FUnDuS und untersucht, wie verschiedene Faktoren wie Argumentationsstruktur, sozioökonomischer Status, Erstsprache und literale Praktiken die schriftlichen Ausdrucksformen beeinflussen. Durch die Integration dieser variablen Aspekte werden vier unterschiedliche schriftsprachliche Profile herausgearbeitet, die Einblicke in die Schreibkompetenzen und -strategien der Fünftklässler geben. Die Ergebnisse dieser empirischen Schreibforschung sind nicht nur für die Bildungsforschung von Bedeutung, sondern bieten auch wertvolle Informationen für Lehrkräfte, die die Schreibentwicklung ihrer Schülerinnen und Schüler unterstützen möchten.

• Soziolinguistische Analyse von Schreibfähigkeiten in der fünften Klasse
• Integration von variablen Faktoren wie sozioökonomischer Status und Erstsprache
• Entwicklung von vier schriftsprachlichen Profilen basierend auf empirischen Daten.