Lehrer am Limit

"Integration kann nicht gelingen, solange der Staat und die Pädagogik die hierarchischen Strukturen negieren, die in verschiedenen Kulturen unterschiedlich entwickelt sind und die sich besonders negativ auf das Lernen in der Schule auswirken - von der Weigerung, im Unterricht zu kooperieren, bis hin zu völlig inakzeptablem aggressivem Verhalten", sagt Ingrid Freimuth. Nach mehr als 40 Jahren pädagogischer Arbeit zieht sie den Schluss, dass rangniedrigere Schüler nur dann eine Lernbereitschaft und positives Sozialverhalten entwickeln können, wenn ihnen verbindliche Regeln gegeben werden und wenn Pädagogen über wirksame Sanktionen verfügen, um diese durchzusetzen. Ihre Anklage: "Durch die Unterstützung von Schule und Sozialstaat hat der Staat viele Schüler aller Altersgruppen in Passivität und Erwartung von Fürsorge driften lassen." Ingrid Freimuth schützt.